聚焦“学为中心”的美术单元教学实践，探讨如何以学生需求为核心重构课程设计。通过案例分析，展示如何将传统技能训练转化为激发创造力的项目式学习，强调跨学科整合与个性化表达。分享课堂活动设计策略，如情境化任务和协作创作，帮助教师搭建支持学生自主探索的教学框架，提升美术教育的深度与参与度。